A Mulher na Educação

A participação da mulher na educação tem uma trajetória crescente, no período colonial sua educação era no lar e pro lar, mas a partir do século XIX, começa sua participação nas escolas públicas, timidamente, depois para uma presença significativa na docência do ensino primário, e hoje uma presença majoritária em todos os níveis de escolaridade e na educação superior.

 Pois os colégios femininos eram particulares, e somente as meninas de famílias ricas tinham acesso. Os ensinamentos desses colégios transcendiam a preocupação com os conteúdos das disciplinas, porque as que envolviam cálculos eram, por exemplo, destinadas somente para os homens. À mulher cabia a preocupação de aprender a se comportar em sociedade e a respeitar o outro.

O ingresso feminino às escolas públicas só ocorreu após a fundação da Escola Normal, em 1880, na Corte do Rio de Janeiro. As professoras formadas pela Escola Normal, geralmente eram filhas de fazendeiros e passaram a lecionar Instrução Primária, hoje chamada de Anos Iniciais do Ensino Fundamental, para as meninas das camadas populares. Somente após a Reforma constitucional descentralizadora, que garantiu a gratuidade da Instrução Primária, tanto para os meninos quanto pra as meninas, as escolas normais abriram suas portas à população feminina menos abastada.

Atualmente as mulheres são maioria em quase todos os níveis de ensino, principalmente nas universidades, tornando-se cada vez mais alfabetizada, e apresentam um desempenho escolar melhor ao dos homens.

Mulheres pensadoras na Educação.

Maria Montessori 
(1870-1952)
Médica e Pedagoga Italiana. 
Foi a primeira mulher a se formar em medicina na Itália. Posteriormente, licenciou-se em Pedagogia. Criou o método Montessori, baseado em experiências sensoriais, além de materiais muito utilizados na atualidade como o alfabeto móvel e o material dourado (Matemática).

Carolina Mary Catherine Krug Florence
(1828-1913)
Educadora Alemã
Foi fundadora e diretora do Colégio Florence, em Campinas-SP. Fez curso superior na Suíça, onde teve contato com as idéias de Pestalozzi, aplicando-as no Brasil.

Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi 

(1936-...)
Psicóloga e Pedagoga Argentina
Foi doutoranda de Jean Piaget e sua mais importante obra foi “Psicogênese da Língua Escrita” que apresenta os processos de aprendizado das crianças, chegando a conclusões que puseram em questão os métodos tradicionais de ensino da leitura e da escrita. Nos anos 80, suas idéias causaram, no Brasil, um grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização, influenciando os Parâmetros Curriculares Nacionais.

Fonte: http://www.sociologia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=511

http://www.sociologia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=422

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-026X2007000300022&script=sci_arttext

                                                    MULHER!

Soneto do Corifeu
(da peça Orfeu da Conceição)

São demais os perigos desta vida
Pra quem tem paixão, principalmente
Quando uma lua chega de repente
E se deixa no céu, como esquecida

E se ao luar que atua desvairado
Vem se unir uma música qualquer
Aí então é preciso ter cuidado
Porque deve andar perto uma mulher

Deve andar perto uma mulher que é feita
De música, luar e sentimento
E que a vida não quer de tão perfeita

Uma mulher que é como a própria lua:
Tão linda que só espalha sofrimento
Tão cheia de pudor que vive nua

( Vinícius de Moraes )

A Mulher Mais Bonita do MundoEstás tão bonita hoje. quando digo que nasceram 
flores novas na terra do jardim, quero dizer 
que estás bonita. 

Entro na casa, entro no quarto, abro o armário, 
abro uma gaveta, abro uma caixa onde está o teu fio 
de ouro. 

Entre os dedos, seguro o teu fino fio de ouro, como 
se tocasse a pele do teu pescoço. 

Há o céu, a casa, o quarto, e tu estás dentro de mim. 

Estás tão bonita hoje. 

Os teus cabelos, a testa, os olhos, o nariz, os lábios. 

Estás dentro de algo que está dentro de todas as 
coisas, a minha voz nomeia-te para descrever 
a beleza. 

Os teus cabelos, a testa, os olhos, o nariz, os lábios. 

De encontro ao silêncio, dentro do mundo, 
estás tão bonita é aquilo que quero dizer. 

José Luís Peixoto, in "A Casa, a Escuridão"

Dinâmica

Avião Personalizado

Material: Caneta azul e folha branca.

Formação: Alunos dispostos em círculo.

Desenvolvimento: A professora irá entregar aos alunos já em círculo uma caneta azul e uma folha sulfite branca. Os mesmos deverão escrever características suas, em seguida a professora irá solicitar que fechem este papel fazendo uma dobradura em formato de um avião e joguem o mesmo no centro do círculo.

Após jogarem, cada auno irá retirar um avião e então terão que adivinhar quem é o dono do avião.

Variação: Cada aluno terá 03 chances para acertar, caso contrário o aluno que escreveu as características no avião deverá revelar-se.

Objetivo: Esta dinâmica pode ser feita no início ou final do ano.

No início como quebra gelo, mostrando como ainda temos muito a nos conhecer.

No final para mostrar como já nos conhecemos melhor e que cada um é de uma forma especial diferente do outro, cada um com suas qualidades e características distintas.

Fotos: Professora Rosemari de Borba de Oliveira

A Filosofia de Hegel

Georg Wilhelm Friedrich Hegel nasceu em 1770 em Stuttgart, Alemanha, recebeu sua formação no Tübinger Stift. Fugiu das tropas de Napoleão, salvando apenas sua principal obra, Fenomenologia do espírito.

Hegel entendia a realidade fundamentada, não como algo material. Acreditava que a realidade é produto da evolução do espírito, universal e racional.

Esse espírito pode ser observado no desenvolvimento do processo histórico.

Marcuse afirmava que o sistema Hegeliano, buscou fazer do pensamento refúgio da razão e a liberdade.

“Quem quer algo de grande, deve saber limitar-se. Quem, pelo contrário, tudo quer nada, em verdade, quer e nada consegue.”

Hegel propõe um grande sistema filosófico em que o mundo, como Espírito, se encontraria em um processo histórico contínuo de racionalidade e perfeição cada vez maiores. A teleologia proposta por Hegel será explicitada tanto na análise da totalidade do universo, quanto nos diversos processos e desenvolvimentos que o constituem, através do método dialético, em que as tendências contrárias (tese e antítese) se entrechocam resultando em uma síntese, por definição mais perfeita e completa que as anteriores. Hegel tem como mérito a criação de uma nova tendência na filosofia: a de abordar os diversos assuntos a partir da investigação de sua gênese ao longo da história. Em seu sistema filosófico, Hegel aborda o mundo físico, os animais e a humanidade de uma maneira evolutiva, em que, respectivamente, o espírito toma uma consciência cada vez maior de si mesmo.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Georg_Wilhelm_Friedrich_Hegel

O vídeo abaixo retirado do Youtube, nos explica um pouco mais da vida de Hegel.

Mapa Conceitual: Antropologia, Epistemologia e Axiologia.

  A antropologia na educação tem duas ramificações, uma epistemológica e outra axiológica, a  epistemológica sendo científica, onde o educador acredita que a escola é um lugar apolítico, não sofrendo assim com as influências da sociedade, este não é alienado, mas pretende que seu educando seja, para que o seu saber não ultrapasse o limite. Já a axiologia forma o educador filosófico, cuja importância é dada a ética e aos valores, tal educador não limita seu discípulo, ao contrário ele estimula e cria possibilidades de expandir o conhecimento já existente, fazendo assim com que o mesmo se crie e recrie. A Educação por sua vez vem de encontro aos dois aspectos, pois para um desenvolvimento de qualidade depende-se das duas ciências, uma é a base, o conhecimento (epistemologia, a outra transcende o já existente, vai além do esperado, motivando assim o educando (axiologia).

“O conhecimento é o conjunto de todas as informações que descrevem e explicam o mundo natural e social que nos rodeia.” Platão




Emilli Bittencourt
Mariza de Bone
Nátalli Bittencourt
Thayna Razini

Educação e alienação.

A ideia de alienação consiste em um mundo de falsas aparências, manipulado, onde os próprios educadores estão alienados em si mesmos, bitolados em redomas de vidros.

"Se através da educação o homem torna-se alheio de si, este deixa de pertencer a si mesmo, (...) o homem perde não apenas a identidade de si mesmo, a consciência de si, mas passa a pertencer ao objeto, a coisa, ao outro. (...) Sua vontade é assim a vontade do outro: ele é coisificado." Wanderley Codo, em O que é alienação?.

Infelizmente, a Alienação na Educação hoje em dia esta mais presente do que gostaríamos ou imaginávamos que poderia um dia estar. Educadores que preferem fingir que criam situações pertinentes ao ensino, por sua vez educandos alienados que foram limitados e podados, sem capacidade de pensar e serem criativos o suficiente para solucionar problemas, tornando-se assim seres alienados no seu próprio mundo.

Podemos afirmar que vivemos em meio ao caos da educação, onde a preocupação dos nossos governantes se dá a quantidade e não qualidade. muitos alunos matriculados nas escolas, para que seja mostrada a população "ignorante" a qualidade, que na verdade se perdeu há muito tempo. Sabemos que este processo vem em um crescente descontrolado e que não é de hoje que o objetivo principal do sistema é que realmente a sociedade não pense e não produza, apenas se iguale, mantendo o padrão, pois o pensar ainda é considerado uma preocupação.

Há muito tempo esta ideia já vem sendo imposta, podemos citar a vida de Sócrates como um dos grandes exemplos de pensadores, que pelo simples fato de pensar, foi preso e condenado a suicidar-se, pois era visto pela sociedade conservadora de Atenas, como um agitador em potencial e um inimigo público. Acredito que seria mais fácil para manipulação se todos fossem iguais e incapazes de pensar e opinar.

Mas ainda existem ótimos educadores, estes dispostos a agirem como verdadeiros mestres, mediadores e transmissores do conhecimento, deixando seus discípulos livres para pensar e e refletir. Desta forma acontece à apropriação do conhecimento, onde o educando consegue ouvir, refletir e criar sua própria opinião sobre o que lhes é imposto, pois foram instigados e desafiados a pensar e a compreender, sabendo que diversidade de pensamentos é algo maravilhoso e não motivo de condenação. Educador como formador de seres pensantes, críticos e éticos, verdadeiros filósofos da vida.

Trabalho realizado pelo grupo de estudantes de Pedagogia, da Faculdade anhanguera de Joinville:

Emilli Bittencourt
Liliane Alves

Mariza de Bone

Nátalli Bittencourt

Thayna Razini

Coordenado pela professora:

Rosemari de Borba de oliveira